私の可能性は、私が決める。

● ユング心理学

ユングは優れた精神科医であり、スイスの深層心理学者です。医師として夢分析を用いた治療を行ない、コンプレックスや外向的・内向的といった概念を作りました。難解といわれるユングの分析心理学の入門編にて、彼の考え方を学びます。

● ソーシャルワークと心理学

「子どもの気持ち」に寄り添える保育者を目指し、子ども一人ひとりの特性を見極めるため、心理学的な視点や教育学、宗教学を学びます。さらには、具体的な配慮や支援を提供するための福祉的な視点、ソーシャルワークの考え方などについて学びます。

● 発達心理学

人間の成長過程における発達を段階的にとらえ、生涯発達の視点において各発達段階における認知の発達、社会や情動発達の特徴を具体的に探っていきます。また、発達心理学の知識を、さまざまな発達段階に当てはめて教育実施につながるよう学習します。

● 造形表現の指導法

子どもたちの自由な発想から生まれる造形を表現するための素材や用具の選び方、安全面、遊びへの展開などに配慮しながら、つくる喜びや発見の驚きに共感できる心を備えた「支援者」としての基礎を実践的に学びます。

● メディアの認知心理学 ～見る、聞く、話す、伝えるを心理学的に研究する～

心理や教育の接点となる分野を中心に学び、メディア研究や心理学的研究に発展。とくにデザイン（身の回りのものや広告など）、学校教育、通信メディアに着目して研究していきます。

● ジャーナリズム論

ジャーナリズムとしての新聞や映像、インターネットなどの世界中の作品を通して「ジャーナリズムとは何か」を考えます。テーマに沿った記事を読み作文を書くことで、新聞を読み解く力と文章力の向上を目指します。

● フィールドワークB

「教育」は、学校だけが学びの場ではありません。教育をテーマとする施設や設備（美術館、博物館、テーマパークなど）を実際に訪れ、どのようなことについて学べるか、そしてどのようなメッセージを社会に発しているかを考えます。

● 特別支援保育論

主要な5障害（知的障害・視覚障害・聴覚障害・運動障害・重度重複障害）に加え、発達障害（アスペルガー症候群・学習障害・注意欠如多動性障害）に関わる理解と、その支援について学びます。

● 臨床心理学における芸術療法　こころに向き合うための臨床心理学的視点

臨床心理学における「心理療法」の基礎的な理論を学びます。そこからさらに言葉を使わない療法のアプローチとして「描画療法」を中心に自ら体験し、臨床実践における共感的な態度を学んだり、自己内省を深めていったりします。

● 家族と社会――身近な家族問題を「社会」から考える

「家族」という身近な存在が、どのように社会的な文脈と深くつながっているかを理解していきます。学んだことをもとに、身近な家族問題（家事、親子関係、子育て、愛情、男女の役割分担）に焦点をあて、学習と研究を進めていきます。

● 対人関係・対人行動の社会心理学

他人の目に映る自分を気にしたことはありませんか？自分の言動によって他者に与える影響を考えたことはありますか？そんな「他者との関わり」を研究するのが社会心理学です。日常生活におけるふとした疑問や問題意識を、調査や実験を通して考えていきます。

日本宗教史や世界宗教史に関する要点を把握し、知識を身につけながら現代世界や現代日本の宗教動向を、宗教社会学的な観点もふまえて学んでいきます。また、宗教的なテーマを含んだ映画や小説などについても関心を広げ、研究していきます。

● No Border：インクルーシブな子どもの世界

子どもたちの世界は平等であり、境界線などありません。発達支援センターや児童養護施設等の訪問など実際の体験によるフィールドワークを通して学びを深め、見えない境界線を消し去る知見を養い、インクルーシブな世界の実現を目指します。

● 国際政治と安全保障

国際政治と安全保障について、理論と歴史をバランスよく学んだうえで考察を深めていきます。中国が台頭する諸問題、朝鮮半島情勢、アメリカの世界戦略、今後の国際秩序の行方など、時事的な国際問題についても考えていきます。

● 「中国・台湾・香港を材料に、思考力とバランス感覚を磨く」

日本の隣国である、巨大国家・中国が世界の経済主要圏として台頭してきた昨今、重要性を冷静に研究する必要があります。急速な経済発展によって国民生活が向上している光の部分、民主化が進まず、環境汚染が深刻化し、経済格差が拡大している影の部分など、現代中国が抱える課題を材料に、学生たちの思考力やバランス感覚を磨きます。

● 臨床・健康心理学の基礎と実践：こころの健康とは何かを理論と体験から学ぶ

臨床心理学は「床（とこ）に臨む」とあるように、病める人を援助するための心理学です。健康と病理は地続きの関係にあり、「言語・非言語」「こころ・からだ」「意識・無意識」など、一見相反するような存在を総合的に見ながら「こころの研究」をします。

● 地に足つけて地球を考える〜持続可能な社会づくりと防災教育〜

持続可能な開発目標（SDGs）について学び、地球環境問題が深刻化する中で持続可能な社会づくりについて考えます。災害多発国である日本においての備えとして、自分たちで何ができるかを取り組んでいきます。

● 経済学で企画しよう！

マーケットや社会問題を分析し、課題解決を目指します。テーマは地域振興、観光ビジネス、金融制度への提言、企業と連携したマーケティング調査とHP企画など多岐にわたります。自由にディスカッションしながら、経済学や産業組織論などの社会科学的論理で裏付けをしていきます。

● 海外研修A

2004年に発生したインド洋大津波の被災地、インドネシア・アチェ州を事例とし、政治経済や社会状況などの違いによる津波からの復興について現地を訪問、またはオンライン講義を通じて学習し、日本の災害復興と比較検討していきます。

● 英語の世界

英語という国際的な言語を多角的な視点から考察します。ただ英語のスキルアップをするだけではなく、人生をとおした言語活動のなかで英語が占める役割や可能性を知り、英語学習の考え方と新しい英語の観点を持つことが目的です。