| テーマ・内容 | ＜テーマ＞
「国際協力から生まれた『開発教育』の理念と実践」
＜内 容＞
今日の地球社会や地域社会は、開発・環境・平和・人権・文化などに関する地球的規模の問題群に直面している。こうした諸問題の改善や解決に向けては、各国政府や国連機関等をはじめ、ＮＧＯなどの市民組織による国際協力や海外援助等の諸活動が展開され、その是非や賛否が常に論じられてきた。
本講では、１９６０年代頃から欧米の開発ＮＧＯなどによって始められ、特に開発ＮＧＯの自国内活動の支柱となってきた「開発教育」に焦点を当てて、欧米や日本での歴史的展開や今日的状況などについて概観する。
また、９０年代以降、日本のＮＧＯ活動をはじめ、学校教育や社会教育の現場、あるいは国際交流・国際理解の各種事業の中で実践されてきた開発教育の参加型学習教材を実際に紹介しながら、開発教育や参加型学習の理念や実践を体験的に理解することを目標とする。 |
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| 授業計画 | ＜事業計画（例）＞
第１回 ガイダンス：授業の内容・すすめ方について
第２回 開発問題と開発教育の歴史と現状
第３回 開発教育と地球的課題Ⅰ（①ミレニアム開発目標 ②貧困）
第４回 開発教育教材Ⅰ（「貿易ゲーム」）
第５回 開発教育と地球的課題Ⅱ（③環境 ④食と農）
第６回 開発教育教材Ⅱ（「“地球にやさしい”って何だろう？」）
第７回 開発教育の実践と展開（①学校 ②地域 ③国際協力）
第８回 開発教育教材Ⅲ（「“援助”する前に考えよう！①）
第９回 開発教育教材Ⅳ（「“援助”する前に考えよう！②）
第10回 国際協力と開発教育Ⅰ（①開発と援助の歴史 ②開発プロジェクトの類型）
第11回 国際協力と開発教育Ⅱ（③参加型開発 ④ＰＲＡ／ＰＬＡ）
第12回 国際協力と開発教育Ⅲ（⑤日本のＮＧＯの事例から）
第13回 国際協力と開発教育Ⅳ（⑥日本の開発教育 ⑦総合学習とＥＳＤ）
第14回 国際協力と開発教育Ⅴ（⑧参加型学習 ⑨アクション・リサーチ）
第15回 これからの国際協力と開発教育
＜備考＞
１）授業の内容やすすめ方については、履修者の関心や経験などを考慮して、初回の授業時に改めて検討し決定したい。
２）教科書については、授業の内容に応じて初回時に決定するが、その候補となる書籍を別欄に例示しておく。
３）授業は、講義や演習の形式のみならず、特に教材体験の際には、グループワークやワークショップの形式で進めたい。ただし、履修者の人数によっては、グループワークやワークショップが成立しない場合もあるので、その際は、授業計画の一部を変更することがある。 |
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| 教科書 | |
| 参考書 | |
| 成績評価の方法・基準 | | 授業への参加度（発表・議論・ワークショップ等への参加）および最終レポートの内容を総合的に評価する。 |
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| 要望・注意 | |
| 参考URL | |
| ファイル | |
| 画像 | |
| 備考 | |
