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テーマに沿った文献を読み、各自の研究の位置づけを明確にする。各自の論文作成の進行具合をみて、問題点、検討すべき点などを検討する。
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| 臨床心理学特論 |
臨床心理学および臨床心理士に関する基本的なことを学ぶための総合的な演習である。 |
| 臨床心理実習 |
臨床心理査定、心理療法、臨床心理学地域援助に関する実際的能力を身につけさせる。 |
| 心理療法特論 |
子どもの心理療法である遊戯療法について、事例を通して学ぶ。 |
| 心理療法研究(D) |
分析心理学的心理療法の文献精読を行う。 |
特殊研究(研究指導)(D) |
各自の臨床実践体験から導き出された課題や問題を、臨床心理学の研究法により、研究論文として形にしていくことを指導する。 |
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国立特殊教育総合研究所 病弱教育研究部(1974〜1999)
静岡大学 人文学部(1999〜2001)
東洋英和女学院大学 人間科学部(2001〜)
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「病気の子どもたち」(共著)中央法規出版(1980)
「ひとりではいられないひと−母性をはぐくむ看護」(分担)中央法規出版(1985)、
「発達心理学ハンドブック」(分担)福村出版(1992)、
「人間の発達と生涯学習の課題」(共著)明治図書(2001)
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他者との関係性において、他者の心の中でおきていることと同じように自分自身の心の中でおきていることにも目を向けることができる力を期待しています。
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